2023年11月9日下午，為進一步提高教師課堂教學水平與質量、優(yōu)化教學設計，人力資源管理教研室全體教師參加了此次專題研討活動。
會上，靳豆豆主任闡釋了課堂教學評價與教學設計的重要性，提出課堂教學是一種有目的、有意識的教育活動。教學設計是課堂教學的基本特性，是保證教學質量的基本要求。教師在課前必須對教學目的、任務和過程有一個清晰、理性的思考和安排，并就本次會議主題、目標、過程等做簡要介紹。
鄭釗老師根據(jù)學校課堂教學評價標準，重點講解了任課教師在課堂教學中常見的問題和注意事項。他講到教學評價體系主要包括教學態(tài)度、教學能力、教學流程、教學成效四個方面：在教學態(tài)度方面，教學資料齊全、提前10分鐘到達教室、講授內(nèi)容熟練程度及教師穿著打扮等均能體現(xiàn)教師的教學態(tài)度；在教學能力方面，教案的設計是否清晰明了、教學目標能否從知識目標、能力目標、思政目標等多個層次體現(xiàn)，教學設計能否實現(xiàn)教學目標、教學重難點是否明確等均能體現(xiàn)教師的教學能力；在教學流程方面，一要注意開場明確本節(jié)課教學內(nèi)容且要抓住學生的注意力，二要切忌教學“一把尺子量到底”，要根據(jù)學生學情開展教學活動；在教學成效方面，在教學中要注意教學檢測環(huán)節(jié)，即教師是否達到了預先設定的教學目標，是否達到了“兩性一度”的標準，鄭釗老師還提到教學成效可以通過多種方法，諸如作業(yè)、提問、案例分析等方法檢驗學生對知識點的掌握情況。
馮善德老師通過《績效管理》課程教學創(chuàng)新實踐，談了自己對教學設計的理解，認為教學設計的最終目標是實現(xiàn)教學目標，因此教學目標的設計一定要清晰且要能夠達到“兩性一度”的標準，教學設計除了要確定好教學目標，還要從教學內(nèi)容、教學方法和教學評價三個方面進行教學設計，在教學內(nèi)容上要確定好知識性、技能性及素質性內(nèi)容，在教學方法的選擇上需要考慮使用什么教學方法才能讓教學內(nèi)容更容易被學生接受和理解，諸如講授法、案例法、小組討論法、實訓法等；在教學評價上，馮老師提到，教學評價是整個教學的指揮棒，應圍繞一個目標三個過程來進行。
會議最后，教學經(jīng)驗豐富的劉欣老師結合自己參加教學創(chuàng)新大賽的經(jīng)驗分享了自己的教學設計思路、內(nèi)容及方法，劉欣老師提到，在教學設計前有必要進行學情分析，了解學生對相關知識的掌握情況，且在課后可布置相應的具有挑戰(zhàn)性的任務，不僅可以加深學生的知識掌握程度，還可以提升學生的學習能力。
通過此次研討會，教師們反映收獲頗多，不僅了解到課學教學評價的標準與重點，還學到如何進行教學設計，對自己今后如何做好教學設計有了新的思考，同時此次研討會還提升了教師們的教育教學理念，為教師們?nèi)蘸蟮慕逃虒W工作明確了方向。
周夢麗圖/文
